学中医需“早临床”

       中医是一门实践性很强的学科，只有了解临床需求，才能知道学什么、如何学，因此—— 学中医需“早临床”
       □张英栋 孙学达
        　　  接受了中医院校系统的教育，经历了对临床探索，我已经成为一名相对成熟的中医。身为中医，三生有幸，但是庆幸之余，也不无遗憾——如果大学时能早点儿接触临床，初上临床时就不会有那么多疑惑。
       
       1 “早临床”能巩固专业思想
        　　  我和一些学生聊这个问题，取得的共识是，在上学后半年到一年，甚至更早就接触临床，才能算早临床。中医理论与现代基础教育不是一个知识体系，学生只有尽早对中医疗效有感性认识，才能产生学习兴趣，不会因枯燥难学而却步。学生对《中国医学史》《中医学概论》《自然辩证法》等中医理论有了初步认识之后，就可以进入临床观摩阶段。
       
       2 “早临床”是学以致用的起点
        　　  中医是一门实践性很强的学科，学生只有了解临床需求，才能知道学什么、如何学。回顾以往的中医教育，5年的本科生涯结束时，有些学生还没见过什么是中医独立的、真正的功用。如果学生在接触中医之初，就亲眼见到中医不仅能治病，而且对很多病疗效良好，就会对中医产生兴趣，从而更好地学习。
        3 “早临床”需要“中医实验医院”
        　　  祝味菊先生的《创设“中医实验医院”建议书》中写道：“凡是一种学术的实验，必须要有一个公开的场合，所以我们希望有一家实验医院……这家实验医院无异于一座大熔炉，把中国传统医药加以无情地考验。‘真金不怕火’，越有真实内容，越是经得起洗练。中医药经过这一番的考验，它就显露了它的骨子……”
        中医是实践医学，不是空谈。只有边课堂教学，边临床教学，最好有像祝味菊先生所说的“中医实验医院”，才能让实践与理论同时刺激学生的大脑，让他们带着自己的疑问和临床医生交流，向患者求证，从而提高学生的鉴别能力、学术免疫能力。
        4“早临床”择师是关键
        　　  笔者认为，中医明师（贤明的老师）需具备以下条件：一是深谙中医之道，高瞻远瞩；二是有丰富、扎实的理论与临床专业技能；三是对中医知识能够娓娓道来，对学生提出的问题能及时、深入浅出地解答，让学生听得明白。临床教学择师是关键。院校教育与跟师教育相比，优势在于可以跟多个老师，给学生一个兼听则明的机会。
       能在临床站住脚，是中医历久弥新、几经磨难风采不改的关键。把“早临床”作为中医院校教育的关键点有很重要的意义。中医院校教育只有重视临床，在时间上、教学设计上给予倾斜，才能盘活院校资源，培养出更多专业思想牢固、具有中医思维的人才。
         
            “早临床”——最初是针对中医院校临床教学改革提出来的，其目的是提高中医专业学生的临床动手能力。学生从一年级开始，每年抽出一段时间进行临床见习，也有人称为“小学期”。